从“知”到“行”，中小学人工智能通识教育实践研讨会在京举行

排行榜 2025年10月23日 13:51 0 aa

10月21日，“学用皆AI师生共成长——中小学人工智能通识教育实践探索研讨会”在京举行。会议由北京市第二十中学主办，联想开天科技有限公司、北京通用人工智能研究院协办，教育家杂志社支持，旨在搭建开放共享的交流平台，共同探讨中小学人工智能通识教育的实施路径、课程建设与教学方式，推动中小学人工智能通识教育扎实落地、创新发展，培养引领未来的创新人才，服务国家关键技术战略。

北京市第二十中学教育集团校长董红军在致辞中表示，希望与各位教育同人携手，借助联想人工智能通识课解决方案，务实、扎实推动人工智能教育，让智能思维成为学生成长的“底层能力”，让技术创新服务于学生的全面发展。

“人工智能带来教育的重塑。”董红军以“新技术、新场景、新生态：人工智能时代教育更精彩”为主题作报告，分享学校在人工智能教育中的顶层设计与实践探索。他介绍，学校的人工智能教育主要从五个方面推进：课程方面，基础课融入AI元素，开发校本课并联合高校建实验室，开展“AI+能源”等跨学科项目；教学方面，借助AI课堂行为分析系统、智慧作业平台及AI听说系统，实现教、学、评升级；管理方面，打造智慧食堂、智慧体育、智能研修平台等，构建智慧校园生态；家校社协同方面，通过家校数据互通、校企深度合作、社会资源整合，拓展教育新空间；贯通培养方面，依托“1+3”项目、跨学段项目实践、协同机制及智能诊断，累计识别127名拔尖学生。目前，学校已初步构建起“智能+”教育生态，未来将深化AI与新能源、航天等领域的融合。

中国教育要怎么发展？“优化青少年学习与创新的新生态。”北京航空航天大学学术委员会副主任、教育部义务教育信息科技和普通高中信息技术课程标准修订组组长熊璋从国家战略视角解读中小学人工智能教育的政策导向、实施路径与关键挑战。他指出，需紧扣国家战略，落实习近平总书记“推进人工智能全学段教育和全社会通识教育”的指示，明确其在教育强国建设中的战略意义。实施上要坚持“守正创新、健康有序、行稳致远”，通过融贯、融入、融汇，覆盖青少年成长全过程、全场景。同时需警惕将其等同于传统知识传递、功利化竞赛或重复操作训练，强调以“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的实践理念推进，助力培养适应人工智能时代的高素质人才，为教育强国建设注入强劲动力。

北京市第二十中学信息技术教师石晓敬带来“AI助力京剧文化传承”研究课，将传统文化与人工智能技术深度融合，展现人工智能教育的创新教学形式。课程依托学校与联想开天合作建成的面向中小学的人工智能教学实验室资源，以“构建AI智能体”为目标，让学生在实践中探索京剧文化的数字化表达路径。教师通过“大模型是否无所不知？”设问进行课堂导入，结合“智取芭蕉扇”情景演绎，让学生分析角色需具备的感知、记忆、规划、执行等职能及对应工具。随后，学生分组动手搭建京剧观剧助手智能体。师生围绕智能体展开讨论与实践，明确“智能体并非无所不知需通过学习获取知识”的核心观点，培养学生对AI技术的理性认知，帮助学生养成批判性思维与人机协作思维。

北京师范大学教育学部教育技术学院教授董艳现场点评，肯定了课程“生活化、融合化”的设计思路，认为该课程展示了一种新型学习模式——将非物质文化遗产传承、文化知识学习、角色扮演互动、师生深度研讨及项目成果展示有机融合，充分体现跨学科特质，且采用贴近学生喜好的教学方式，有效激发了学生的学习主动性。她认为，该课程存在三大亮点：一是教师完成从“单一讲授者”到“多元引导者”的角色转变；二是把AI变成关系型的小伙伴，让学生互动中发挥创意；三是推动AI真正实现其功能价值，深化人机协作环节，让技术与学习需求更紧密结合。

人工智能创新实践教室揭牌仪式

北京市中小学人工智能通识教育创新实践共同体成员单位授牌仪式

圆桌对话环节聚焦“如何高质量推进中小学人工智能教育”展开研讨。董红军与北京通用人工智能研究院助理院长、书记郑卿，北京海淀进修实验学校团委书记、计算机教师王玲，北京市第二十中学教师程磊，联想集团人工智能教育专家周聪围绕“推进中小学人工智能教育，学校要着力解决哪些问题？”“如何构建贯通大中小学的人工智能课程体系，系统性培养AI人才？”“如何汇聚多方力量，共建可持续发展的AI教育生态？”三大议题，从科研机构、学校、企业、教师等不同视角建言献策，提出“建立高校—企业—学校联合教研机制”“分层设计实践课程”“汇聚资源打造可持续生态”等建议。